تطور اللغة الأم عند الأطفالِ
Batoul Al-Muhaissen and Al Rabadi Elie, Département de langues modernes, Faculty of Arts, Yarmouk University, Irbid, Jordan.
Abstract
Dans cet article nous poserons une question délicate qui nous intéresse spécialement: quelle serait la meilleure façon d’apprendre le langage à un enfant, par une méthode naturelle ou par une méthode scientifique?
Imaginons une mère qui enseignerait à son enfant dès la naissance, chaque jour, quelques mots précis et quelques règles de grammaire, suivant une progression artificielle précise. Cela est presque impossible à envisager et sans doute ne donnerait pas les meilleurs résultats.
La construction de la parole chez l’enfant se fait dans mille contextes différents, mais à la fin des trois premières années de la vie, tous les enfants du monde ont un noyau central de connaissances, acquis grâce à une interaction naturelle avec l’environnement humain.
La méthode naturelle d’acquisition du langage par l’enfant reste le meilleur mode d’apprentissage que l’on puisse utiliser avec notre enfant (lui parler spontanément est plus important que de se soucier de suivre des étapes précises d’enseignement). En tout cas, les mères «sentent» comment elles peuvent aider leur(s) enfant(s) à s’approprier la parole: leur manière mélodieuse de parler, les mots et les phrases simples et complètes qu’elles utilisent instinctivement vont aider l’enfant, dans ses efforts cognitifs et physiques d’intégration dans le milieu humain.